Рецензия на книгу Писарева В.Е. и Писаревой Т.Е. «Теория педагогики»
Предлагаем рецензию на книгу, которая остро необходима российской педагогической науке. Авторам удалось выработать материал для нового воззрения на основные проблемы педагогики. Прорываясь сквозь потоки суждений, дефиниций, понятий об обучении, воспитании, образовании, им удалось подойти к решению основных проблем науки педагогики.

§ 2. Образование как результат процесса

Образование в высказываниях представлено и как результат. Основное содержание таких высказываний, если освободить его от посторонних элементов, может быть выражено в такой словесной форме: образование – это процесс и результат (см. высказывания 1, 3, 5, 6, 9). Но в данных высказываниях процесс конкретизирован, и образование оказывается процессом и результатом: усвоения (3, 9), овладения (5), формирования (5), воздействия (6), развития (5) и обучения (1, 6). В такой форме образование оказывается одновременно процессом усвоения и результатом усвоения, процессом овладения и результатом овладения, процессом формирования и результатом формирования и т. д. То есть образование как процесс «растворяется», а вместо него выступают другие процессы и результаты этих процессов.

В этом случае мы имеем дело не с процессом образования и не с результатом процесса образования, а с другими процессами и результатами других процессов. Таким образом, образование оказывается не только процессом-фикцией, но и результатом-фикцией. Процессы же, заменившие образование, рассмотрены нами в предыдущих главах: часть из них отнесена к социальным процессам, другая часть – к процессам несоциальным и существовавшим задолго до появления социальной сферы. К какой же сфере следует отнести столь необычный своей неуловимостью процесс образования?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>