Архив рубрики: Новости
Предмет науки педагогики (два взгляда, две позиции)
В каком-то смятении смотришь, как учитель пользуется металлоискателем, пропуская ученика в помещение, где проводится ЕГЭ. Учителя принуждают выполнять полицейские функции. Нежное поколение, которому предстоит сменить старшее поколение, еще не вступив в эту жизнь, подозревается в неблагонадежности, в мошенничестве, каждый в … Читать далее
Рецензия на книгу Писарева В.Е. и Писаревой Т.Е. «Теория педагогики»
Предлагаем рецензию на книгу, которая, по нашему мнению, остро необходима российской педагогической науке. Особенность книги состоит в следующем. Это не просто изложение теории — совокупность определений, аксиом и теорем. Это метод, который, привел, как утверждают авторы, к решению основных вопросов … Читать далее
SOS! SOS! SOS!
В книге «Теория педагогики», опубликованной в 2009 г. в г. Воронеже, издательством «Кварта», установлен дефект существующей системы общего образования. Этот дефект обрекает (вынуждает) современное общее образование множить массу функционально неграмотных людей. Какая масса? Давайте посмотрим. Сейчас в России 13 000 … Читать далее
Модернизация дидактической системы общего образования
На сайте размещена статья «Модернизация дидактической системы общего образования«. Мы рассмотрим логическую сторону развития дидактической системы, которая, в свою очередь, является структурным элементом системы общего образования, включающей в себя совокупность учебных и воспитательных учреждений, и попытаемся обосновать необходимость ее модернизации.
Объективное оценивание – фундаментальная задача образования
На сайте размещена статья «Объективное оценивание – фундаментальная задача образования«, опубликованная в газете «Новости образования» № 32 – 33 и № 34 – 35, 2002 г. Отсутствие объективного оценивания результатов учебной деятельности создает условия, в которых укореняется и властвует субъективное … Читать далее
Ошибка системы образования
На сайте размещена статья «Ошибка системы образования«, опубликованная в журнале «Вопросы тестирования в образовании», 2003, № 7. Обычно ошибкой считается неправильное действие или результат такого действия. В математической теории ошибок под ошибкой подразумевается погрешность, возникающая при измерении, поэтому теорию ошибок … Читать далее
Почему педагогика не фундаментальная наука?
На сайте опубликован материал: «Почему педагогика не фундаментальная наука?» Педагогика еще не сформировалась как фундаментальная наука, которая имеет в своей структуре экспериментальные и технологические службы. А ученые педагоги не позаботились о таких службах, куда исследователи обязаны были бы передавать свои … Читать далее
Как превращали педагогику в фундаментальную науку в 2006 году
На сайте опубликован новый материал: «Как превращали педагогику в фундаментальную науку в 2006 году» Педагогика не может претендовать на фундаментальность до тех пор, пока не определит свой предмет, не создаст строгой теории обучения и теории воспитания, не наладит регулярное поступление … Читать далее